Lors de notre prĂ©cĂ©dent post nous nous avons identifiĂ© les 4 pilliers dâapprentissage. Aujourdâhui nous allons complĂ©ter cet article en expliquant comment le jeu vidĂ©o agit sur ces diffĂ©rents pilliers, et en quoi il sâavĂšre ĂȘtre une redoutable technologie de neuroergonomie.
Le jeu parvient Ă capter totalement lâattention du joueur en le plaçant au coeur du dĂ©veloppement de lâaction. Puisque le joueur agit dans un univers qui nâĂ©volue pas sans lui, il est actif tout au long de sa partie et donc totalement investi.
En proposant des objectifs Ă atteindre, le jeu stimule lâintĂ©rĂȘt du joueur et suscite alors un engagement actif, et une pratique dĂ©libĂ©rĂ©e de sa part.
Le jeu vidĂ©o procure une rĂ©ponse immĂ©diate aux actions du joueur (un saut mal cadrĂ©, et câest la chute). Câest lâavantage de ce mĂ©dia par rapport au systĂšme scolaire, oĂč les corrections sâeffectuent souvent plus dâune semaine aprĂšs un contrĂŽle.
Les jeux mettent en place un rĂ©el systĂšme de progression qui sâadapte au rythme du joueur, par exemple avec lâimplĂ©mentation de nouveaux obstacles/ennemis/mĂ©caniques.
07 juin 2021