Pourquoi le jeu vidĂ©o est-il un levier d'apprentissage ? 🧠

Lors de notre prĂ©cĂ©dent post nous nous avons identifiĂ© les 4 pilliers d’apprentissage. Aujourd’hui nous allons complĂ©ter cet article en expliquant comment le jeu vidĂ©o agit sur ces diffĂ©rents pilliers, et en quoi il s’avĂšre ĂȘtre une redoutable technologie de neuroergonomie.

1. L’attention 👀

Le jeu parvient Ă  capter totalement l’attention du joueur en le plaçant au coeur du dĂ©veloppement de l’action. Puisque le joueur agit dans un univers qui n’évolue pas sans lui, il est actif tout au long de sa partie et donc totalement investi.

2. L’engagement actif đŸ˜Č

En proposant des objectifs Ă  atteindre, le jeu stimule l’intĂ©rĂȘt du joueur et suscite alors un engagement actif, et une pratique dĂ©libĂ©rĂ©e de sa part.

3. Le retour d’informations ↩

Le jeu vidĂ©o procure une rĂ©ponse immĂ©diate aux actions du joueur (un saut mal cadrĂ©, et c’est la chute). C’est l’avantage de ce mĂ©dia par rapport au systĂšme scolaire, oĂč les corrections s’effectuent souvent plus d’une semaine aprĂšs un contrĂŽle.

4. La consolidation 📈

Les jeux mettent en place un rĂ©el systĂšme de progression qui s’adapte au rythme du joueur, par exemple avec l’implĂ©mentation de nouveaux obstacles/ennemis/mĂ©caniques.

07 juin 2021